"Fraude nos Exames: Uma Questão Pedagógica" é uma obra que analisa de forma crítica e abrangente o fenómeno da fraude académica no ensino superior, com especial enfoque no contexto português. O autor, Paulo Ventura, propõe uma abordagem multidimensional, explorando as raízes sociais, culturais, institucionais e tecnológicas deste problema, e defendendo que a resposta deve ir além da simples repressão punitiva.
Temas Centrais
Contextualização da fraude académica: O livro apresenta a fraude como reflexo de uma cultura de performance e competitividade, onde a obtenção de resultados se sobrepõe ao processo formativo. São discutidas diversas tipologias de fraude, desde o plágio tradicional até práticas sofisticadas como o "contract cheating" e o uso indevido de inteligência artificial.
Fatores que contribuem para a fraude: Analisa-se a pressão por resultados, a cultura institucional, as metodologias de ensino e avaliação, e o impacto das tecnologias digitais, mostrando como estes elementos criam um ambiente propício à banalização da fraude.
A cultura da performance: O autor critica a lógica performativa que transforma alunos em "produtos" e valoriza apenas indicadores quantitativos, em detrimento do desenvolvimento integral e ético dos estudantes.
Tecnologia e fraude: O livro discute a ambivalência da tecnologia, que tanto pode ser aliada da aprendizagem como instrumento de fraude, e apresenta casos concretos ocorridos durante a pandemia e com o uso de IA generativa.
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