Em meio a tantos avanços estruturais e discursivos, uma questão fundamental parece ecoar com uma urgência crescente nos corredores de nossas escolas, nas salas de planejamento pedagógico e, principalmente, no silêncio dos estudantes que, ainda, não se sentem vistos em sua plenitude: Por que falar de afeto, autonomia e identidade na escola?
Em um cenário que, corretamente, demanda a implementação de rampas, materiais adaptados, tecnologias assistivas e formação técnica, a insistência nesses três pilares pode soar, para alguns, como um desvio poético ou um luxo secundário. É precisamente para preencher essa perigosa lacuna de percepção que esta obra se faz não apenas relevante como também crucial.
| ISBN | 978-65-266-5419-4 |
| Seitenanzahl | 163 |
| Ausgabe | 1 (2025) |
| Format | A5 (148x210) |
| Einband | Taschenbuch mit Klappen |
| Farbe | Schwarz-Weiß |
| Papiertyp | Offset 80g |
| Sprache | Portugiesisch |
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