Déficience intellectuelle

La définition de la déficience intellectuelle a subi des modifications au fil du temps, comme par exemple le changement du terme. En 2010, la 11e édition du manuel « Intellectual Disability : Definition, Classification and Levels of Support » a été publiée par l'AAIDD (American Association on Intellectual and Developmental Disabilities), qui a maintenu la définition de 2002, mais a incorporé le changement dans le terme « mental ». retard/handicap » pour la déficience intellectuelle avec la formulation suivante : La déficience intellectuelle est un handicap caractérisé par des limitations importantes du fonctionnement intellectuel (raisonnement, apprentissage et résolution de problèmes) et du comportement adaptatif qui couvre une gamme de compétences sociales et pratiques de la vie quotidienne. . Ce handicap prend naissance avant l'âge de 18 ans. (SCHALOCK et coll. 2010, p.6).

Selon le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux – DSM-V, publié par l'American Psychological Association en 2014, les caractéristiques essentielles de la déficience intellectuelle comprennent des déficiences des fonctions intellectuelles impliquant le raisonnement, la résolution de problèmes, la planification, la pensée abstraite, le jugement, l'apprentissage par l'éducation scolaire et l'expérience et la compréhension pratiques. Une autre caractéristique fait référence aux déficits du fonctionnement adaptatif, qui impliquent trois domaines : conceptuel, social et pratique. Le domaine conceptuel implique la mémoire, le raisonnement mathématique, la lecture et l'écriture, le langage, la résolution de problèmes ; le domaine social implique l'empathie, les compétences en communication, le jugement social, la perception des pensées, des sentiments et des expériences des autres.