A Crise Silenciosa da Educação Física

Por Que Bons Professores Reproduzem Más Práticas

By Lírio Amaro Damary

Book Code: 915131

Categories

Study and teaching, Students and student life, Educators, Physical education, Diagnosis, Sports & recreation, Education, Human development, Social science

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Synopsis

A Educação Física atravessa uma crise que raramente é nomeada. Não se trata da falta de profissionais qualificados nem da ausência de conhecimento científico, mas da repetição de práticas mantidas por tradição, conforto ou pressão institucional. Este livro investiga por que professores competentes e bem-intencionados acabam reproduzindo métodos que não promovem formação real em saúde.

A obra analisa o distanciamento entre ciência e prática cotidiana, a normalização de erros pedagógicos e os efeitos físicos e psicológicos de um ensino do movimento pouco reflexivo. Sem tom acusatório, propõe um diagnóstico maduro, mostrando como sistemas formativos e hábitos institucionais moldam a prática docente.

Dirigido a professores, estudantes e formadores, o livro oferece critérios — não métodos — para repensar o ensino do movimento com mais consciência, responsabilidade e compromisso com a saúde ao longo da vida.

Features

Number of pages 205
Edition 1 (2025)
Format A5 (148x210)
Binding Paperback w/ flaps
Colour Black & white
Paper type Uncoated offset 90g
Language Portuguese

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Lírio Amaro Damary

Lírio Amaro Damary é escritor e pesquisador da consciência, com foco na articulação entre saúde, doença e processos clínicos humanos. Mestre em Estudos da Linguagem e da Consciência, desenvolve uma produção autoral dedicada à investigação das relações entre medicina, filosofia da mente, psicologia e ética do cuidado.

Autor de dezenas de livros publicados, sua obra inclui tanto títulos voltados à prática médica — abordando temas como dor crônica, sofrimento persistente, Alzheimer, hipertensão e formação profissional — quanto livros dedicados à filosofia da consciência e à estrutura dos processos internos humanos.

Seu trabalho busca organizar conceitualmente os limites da técnica, o julgamento clínico em contextos de incerteza e a compreensão da saúde como fenômeno humano integral, integrando rigor científico, reflexão filosófica e responsabilidade ética.

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